六月份，煉鋼廠巧借“安全生產月”東風，以提高全員發現問題和解決問題的能力為目標，通過雙向聯動、激勵獎勵、干群協同、幫教互動等形式，全力護航安全生產。

雙向聯動，提升安全思想意識

        “由于當前生產節奏緊張，加之個人思想麻痹大意，對作業過程標準有所降低，這是造成違章的最主要原因……”在4#連鑄機學習室，乙班班長姚明在班前會上帶頭反省造成違章的原因。

        該單位開展“違章為什么不能杜絕”活動，要求全員反省個人在工作中的違章，撰寫感悟，并張貼在學習室內，讓職工深刻反思違章屢禁不止的主要原因，明晰違章根源，在作業中自覺遵章作業，達到相互監督、相互幫扶、相互提醒的作用，做到時刻將安全放在首位。此外，通過家屬與職工共同簽訂親情提示卡和家庭安全承諾，充分發揮“家”“企”攜手助力安全生產的作用，形成安全管理齊抓共管的良好局面，為實現煉鋼安全奠定堅實基礎。

激勵獎勵，喚醒安全參與熱情

        “新區轉爐維修區人員作業現場未放置滅火器、4#連鑄機平臺護欄脫焊……”一件件看似不起眼的小隱患、小整改，卻體現了全體職工參與安全工作的熱情。

        為充分調動全員參與安全管理的積極性，該單位開展隱患有獎舉報活動，發動并鼓勵職工以照片、視頻等形式，舉報各類違章作業、安全隱患、“反三違”等，上報的各類問題經核實后進行獎勵，并將舉報的問題納入隱患舉報臺賬，落實隱患整改責任人。此外，對職工隱患舉報采取階梯式獎勵，讓參與隱患舉報的職工享受到紅利，喚醒全員參與安全工作的熱情，形成“人人都是安全員、處處都是安全崗”的良好安全氛圍，助力實現本質安全。

幫扶教育，助力活動更加暖心

        該單位持續開展安全“最牽掛的人”幫扶活動，對“幫扶”人員采取“開門式”交流、“閉門式”溝通、“朋友式”談心、“家長式”教育，以心貼心、人對人、事對事的關愛引導、教育轉化，使職工真正認識到“安全就是幸福、安全就是效益”的內涵，從而實現安全行為由“被動要求”向“自我要求”的更高層次邁進。同時，采取心連心式幫教，定期對“三違”人員“開小灶”，對違章原因和類型進行分析，制定詳細的幫教計劃，引導職工樹立正確的安全觀，讓違章職工從內心深處受到觸動，嚴格標準化作業，杜絕習慣性違章，確保安全生產。

安全教育，將“C”位留給自己

        “三年前，我作業完畢，如果能將現場物料及時規整，就不會……這一個小小的差錯，埋藏了巨大的隱患。所以，要嚴格按照工作流程，提升安全意識和履職能力。”在“人人講安全”活動中，職工們用樸實的語言分享著自己的親身經歷，暢談對安全的認識、感悟。

        開一個有質量的班前會是安全管理工作的重要環節之一，也是防范各類安全事故發生的有效舉措。該單位充分發揮班前安全教育“第一課堂”作用，通過形式多樣、寓教于樂的活動，把安全警示教育、安全工作事項等作為班前會流程，結合歷年來職工“嚇一跳”“情景再現”等內容，為廣大職工送上安全“大餐”，切實把好安全生產關口。