人才是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。2021年，龍鋼公司秉承人才強企理念，以用好人才、儲備人才為目標，理論與實踐相結合，積極探索人才“選育留管用”培養(yǎng)發(fā)展新路徑，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，全面激發(fā)人才活力，不斷提高企業(yè)核心競爭力，助推企業(yè)早日實現(xiàn)“國內(nèi)一流 行業(yè)領先”總目標。

“1381啟航工程計劃”孕育人才發(fā)展新希望

龍鋼公司立足人才選取階段，創(chuàng)新實施“1381啟航工程計劃”，以更加積極、開放、有效的人才政策為指引，聚天下英才而用之。根據(jù)每個階段發(fā)展的不同特點制定政策舉措，建立激勵人心的人才機制，為各類人才發(fā)展營造良好氛圍。對新入職人才通過1個月(入職軍訓及培訓)-3個月(實習)-8個月(輪崗交流)-1年(定崗定向成長)四個階段培養(yǎng)鍛煉，引導各類人才盡快實現(xiàn)從公司層面-基層單位-基層崗位-見習崗位-定向崗位-崗位成才的系列角色成長轉(zhuǎn)變，促使優(yōu)秀大學生逐步從崗位員工成長為技術、業(yè)務、管理骨干。

“五支人才隊伍建設”開啟人才建設新征程

龍鋼公司立足人才培育階段，制定崗位劃分示意圖，開辟多元化職業(yè)發(fā)展通道，指明各類群體未來的職業(yè)成長路徑和方向。以內(nèi)部培養(yǎng)和專項計劃為著力點，逐步提高企業(yè)家人才市場化選聘比例;拓展經(jīng)營管理人才培訓與外出對標方式，創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)營管理;運行現(xiàn)代化“導師制”，大力培育專業(yè)技術類人才;以“培訓基地與技師工作室”“技能鑒定”等為載體，精細管理高技能(技能)人才隊伍;以素質(zhì)能力模型與黨群業(yè)務技能大賽為培養(yǎng)通道，激發(fā)黨群人才活力，致力打造一批數(shù)量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、擔當實干的五支人才隊伍。據(jù)統(tǒng)計，已有53人按照“五支人才隊伍”建設培養(yǎng)路徑走上新的崗位。

“大學生積分管理”營造人才競爭新氛圍

龍鋼公司立足人才留存階段，匹配“1381大學生啟航工程”計劃，制定實施《大學生積分管理實施方案》，推行“雙軌制”(業(yè)績+價值觀)考核，根據(jù)四個階段設置積分標準與類別，將學歷分、職稱分、技術等級分、工齡分納入固定積分;將日常出勤、崗位履職、獲得榮譽、合理化建議、素質(zhì)提升、不文明行為等納入浮動積分;將好人好事、拾金不昧等納入其他積分，每階段對排名前20%人員進行物質(zhì)及精神獎勵，全方位激勵大學生;將四個階段累計積分結果作為大學生評先樹優(yōu)、選拔任用、崗位調(diào)整的重要依據(jù)，激發(fā)大學生人才潛能，營造追趕超越、人才競爭氛圍。

“全方位素質(zhì)測評”邁進人才管理新周期

龍鋼公司立足人才管理階段，實施“星級員工評定辦法”“大學生人才全方位測評方案”，以期實現(xiàn)人才全周期管理。其中員工星級評定以半年為周期，將員工分為五星、四星、三星員工，除理論測試等常規(guī)評定項目外，還將安全履職行為量化及標準化作業(yè)等重點項目納入評定范圍，并單另設否決項(發(fā)生各類生產(chǎn)經(jīng)營事故)及加分項(榮獲各類先進)，激勵職工不斷提升自身綜合素養(yǎng);大學生人才綜合素質(zhì)測評，將個人素質(zhì)提升、心理素質(zhì)測評、潛力評價等納入測評流程，激勵職工不斷提升自身綜合素養(yǎng)。據(jù)悉，截至目前，龍鋼公司已公開競聘了300余個崗位(涉及管理崗、技術崗、班組長等)，其中批量90后大學生走上了管理與技術崗位。

“青年干部培訓”形成人才儲備新常態(tài)

龍鋼公司立足人才任用階段，聯(lián)合西北大學完成了第一期52名、第二期117名青年干部培訓，總結經(jīng)驗創(chuàng)新開展第三期青年干部培訓，采取脫產(chǎn)全封閉管理，系統(tǒng)制定了微觀經(jīng)濟學、執(zhí)行力塑造、生產(chǎn)運營管理等20門課程，采用積分競爭、課前分享、課后回顧、團建展示、主題研討等形式，致力培養(yǎng)一專多能復合型后備干部。同時定期開展崗位公開競聘，引導青年人才在企業(yè)中尋求價值，奮力追逐創(chuàng)新與未來，激勵青年人才提升綜合素養(yǎng)，做到有理想、有本領、有責任、有擔當。

        下階段，龍鋼公司還將深入開展黨史學習教育，緊扣紅色基因傳承這條主線，緊抓人才建設這項核心要務，一步一個腳印，統(tǒng)籌選、育、留、管、用“全鏈條”，扎實推進、銳意進取，奮力譜寫龍鋼公司高質(zhì)量發(fā)展人才支撐新篇章。